La décision d'être désigné comme apprenant.e libre ne doit pas être prise à la légère. AL est un label de responsabilité.
Elle dit au monde que vous souhaitez assumer l'entière responsabilité de votre éducation - ce que vous apprenez, comment vous l'apprenez et avec qui vous apprenez. Elle dit aussi que vous êtes suffisamment mûr, respectueux et prévenant pour gérer la liberté. ​

LIBERTÉ + RESPONSABILITÉ = APPRENANT.E LIBRE

•  La liberté, c'est quand une personne peut faire ce qu'elle veut faire et avoir ce qu'elle veut avoir.
•  On parle de responsabilité lorsqu'une personne choisit de limiter sa liberté pour permettre aux autres de profiter de la leur.
•  Les deux sont nécessaires pour qu'une bonne société soit possible.
•  Les droits sont le moyen par lequel les libertés de chacun sont mises en balance avec les libertés des autres
•  Les lois sont les moyens par lesquels les droits d'autrui sont codés et appliqués.
•  L'action responsable est librement choisie tandis que l'action judiciaire est contrainte par l'application sous peine de sanction pour désobéissance
•  L'éducation doit viser à développer la responsabilité - qui est moralement supérieure à l'obéissance à la loi.
•  Un comportement responsable découle d'une réflexion approfondie sur les conséquences, de l'empathie et du libre choix.

La responsabilité s'apprend mieux en vivant dans une communauté qui résout ses problèmes et ses différends par la négociation et le respect des droits d'autrui plutôt que par la peur de la punition.

Le travail de la psychologue new-yorkaise Stephanie Fagin-Jones est intéressant. Un altruisme courageux: Corrélats personnels et situationnels du sauvetage pendant l'Holocauste. The Journal of Positive Psychology. Lorsque Stephanie a interviewé 79 "sauveteurs" non-juifs de l'Holocauste et a comparé leurs attitudes et personnalités avec un nombre similaire de "spectateurs" non-juifs, elle a constaté que ceux qui ont pris des risques pour intervenir avaient tendance à être autonomes et non-conformistes avec un haut niveau de responsabilité morale alors que ceux qui sont restés sans intervenir étaient plus respectueux des lois et obéissants.

"Le meilleur environnement pour aider les jeunes à développer les traits nécessaires semble être celui qui permet la liberté d'un apprentissage autodirigé dans un contexte communautaire de prise de décision démocratique respectueuse des droits. On ne peut pas vous forcer à être responsable - vous devez l'apprendre en prenant et en partageant des responsabilités - tout comme on ne peut pas vous forcer à apprendre à nager en passant des tests dans une salle de classe sans être autorisé à entrer dans une piscine".
-Derry Hannam, auteur, Une autre voie est possible : Devenir un enseignant démocratique dans une école publique